Clarification du concept et de la mesure du climat scolaire

La condition des établissements scolaires constitue un déterminant important et contrôlable des résultats de l'enseignement et de l'apprentissage. Des études récentes indiquent que les effets de la condition des établissements sur l'apprentissage sont déterminés par le « climat scolaire ». Cependant, du point de vue de la recherche scientifique et à des fins pratiques, la définition du « climat scolaire » et la façon de le mesurer manquent quelque peu de clarté. Ce projet est mené en partenariat avec Ameresco, une compagnie autonome de solutions énergétiques qui offre à ses clients une valeur à long terme par le biais de systèmes, stratégies et technologies novateurs. Le projet vise à étudier les définitions et mesures actuelles du « climat scolaire » et à tenter de construire un modèle sophistiqué et solide de la façon de définir et mesurer le « climat scolaire ». Ce résultat est une étape nécessaire dans la clarification de la façon dont les établissements scolaires peuvent être rénovés en vue d’améliorer le climat et donc de favoriser leur objectif pédagogique.

Faculty Supervisor:

M. Lance W. Roberts

Student:

Kaeleigh Schroeder

Partner:

Ameresco Canada

Discipline:

Sociology

Sector:

Education

University:

University of Manitoba